为加强我校心理健康教育工作，提升师生心理问题识别与应对能力，5月13日，绵阳师范学院王洲林教授应邀为我校师生作题为《高职院校大学生常见心理问题识别与应对》的专题讲座。讲座内容系统全面、深入浅出，受到师生一致好评。

 王教授开篇强调，心理健康是学生成长成才的基石，高职院校需将心理健康教育融入育人全过程。他结合当前高职学生面临的学业压力、就业焦虑、人际交往等现实挑战，呼吁全体教师以“心育”为抓手，构建全员、全程、全方位的心理健康支持体系，为学生的全面发展保驾护航。 

 王教授提出精准分类与识别，聚焦核心问题 。针对高职学生常见心理问题，王教授将其科学划分为三类： 1. 发展性心理问题（如自我认知偏差、目标缺失）；  2. 适应性心理问题（如环境适应不良、学习动力不足）；  3. 障碍性心理问题（如抑郁症、焦虑症、强迫症等）。针对以上问题他通过案例分析，提出“四维识别法”，即行为观察、情绪识别、沟通技巧、家校联动，助力教师提升心理问题的识别能力，帮助师生明晰如何鉴别，哪些情况是老师可以做的，哪些情况是要交给专业心理咨询老师做的，哪些情况是需要联系家长的，以及不同问题的表现特征及干预边界，强调”早发现、早介入”的重要性。

 王教授还为教师提供了可落地的实操建议，即“实操工具箱“。 用具体事例教会老师如何倾听与共情，用“我理解你的感受”代替说教； 用正向引导即通过微小的进步肯定学生价值；用活动融入设计团体心理游戏增强班级凝聚力；用压力管理教授学生简易放松技巧（如呼吸训练）。

 最后，王教授呼吁做学生心灵成长的同行者，他说心理健康教育是“以心育心”的事业，教师需以“同行者”姿态走进学生内心，用专业与温度陪伴学生成长。他倡议全体教师将心理健康教育融入日常教学管理，共同营造包容、温暖的校园氛围。

 本次讲座理论与实践并重，为我校师生提供了心理健康教育的科学指引。与会教师表示，讲座内容“接地气、可操作”，对今后工作具有重要指导意义。我校分管领导边清泉表示，将以此次讲座为契机，进一步完善心理健康教育机制，筑牢学生健康成长防线。