时间：2026年4月21日

地点：马克思主义学院思政教研室

主题：深入学习研讨全国青教赛思政组一等奖获奖课程“中国特色大国外交中的国际和平”的教学设计与实践路径

参与人员：教研室全体专职教师

记录人：罗亮

一、学习背景与目的

（一）学习背景

      当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际形势复杂严峻，单边主义、保护主义、霸权主义逆流涌动，地区冲突频发、全球治理赤字加剧，“世界怎么了、我们怎么办”的时代之问愈发迫切。与此同时，中国特色社会主义进入新时代，正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，中国特色大国外交勇担使命、主动作为，以推动构建人类命运共同体为总目标，以维护世界和平、促进共同发展为宗旨，在国际舞台上展现出大国担当与中国智慧。高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着向青年学生讲清中国外交理念、传播和平发展思想、培育国际视野与家国情怀的重要使命。

      第四届全国高校青年教师教学竞赛作为全国高校教师教学领域规格最高、影响最广的赛事之一，集中展现了新时代高校青年教师的教学风采与创新成果。思政组一等奖课程 “中国特色大国外交中的国际和平”，紧扣时代主题与教学重点，以深厚的理论功底、鲜活的教学案例、创新的教学模式，实现了政治性与学理性、理论性与实践性、专业性与亲和力的有机统一，为新时代思政课改革创新提供了优秀范本。

       从教研室自身建设来看，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》作为高校核心思政课程，“中国特色大国外交”是课程教学的重点章节，也是学生理解中国与世界关系、树立正确国际观的关键内容。但在实际教学中，仍存在理论阐释偏抽象、案例运用较陈旧、教学方法较单一、学生参与度不足、思政元素融合不够深入等问题。面对新时代思政课 “八个相统一” 的改革要求与学生成长成才的现实需求，亟需对标全国一流教学成果，汲取先进经验，破解教学痛点，提升教学实效。

（二）学习目的

1.精准把握教学精髓：深入研读获奖课程的教学设计、内容架构、逻辑脉络与价值引领，全面理解 “中国特色大国外交中的国际和平”的核心要义、理论内涵与实践要求，夯实教师理论基础与教学功底。

2.深度剖析教学创新：系统拆解获奖课程在教学理念、内容组织、方法手段、师生互动、评价方式等方面的创新举措，提炼可复制、可推广的教学范式与实施路径。

3.凝聚教研教改共识：结合教研室教学实际与学生学情，对照获奖课程找差距、补短板、明方向，形成关于 “中国特色大国外交”章节及整体思政课教学改革的共识与思路。

4.推动教学实践转化：将学习成果转化为教学改进的具体行动，制定针对性、可操作的教学改革方案与行动举措，全面提升教研室教师教学能力与课程教学质量，培养学生的家国情怀、全球视野与和平理念。

5.强化团队建设发展：以专题学习为契机，营造 “比学赶超、教研相长”的团队氛围，推动青年教师快速成长，打造政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质思政课教师队伍。

二、获奖课程核心思路与教学创新解析

“中国特色大国外交中的国际和平”获奖课程，以习近平外交思想为根本遵循，紧扣 “和平”这一核心主题，立足 “中国特色"与 “大国担当” 两大关键，构建起 “理论 — 实践 — 价值” 三位一体的教学体系，        实现了从知识传授到能力培养再到价值引领的层层递进，其核心思路与教学创新主要体现在以下五个方面：

（一）教学理念创新：坚守 “大思政" 格局，践行 “八个相统一"

       课程始终坚守立德树人根本任务，立足 “大思政”教学格局，将政治性放在首位，同时注重学理性阐释，实现政治引导与学术解析的深度融合。打破传统思政课“教师讲、学生听”的单向灌输模式，秉持“以学生为中心”的教学理念，关注学生思想困惑与认知特点，将问题导向、价值导向与目标导向有机结合。

      课程严格践行习近平总书记提出的思政课“八个相统一”要求：坚持政治性与学理性相统一，以透彻的学理分析支撑坚定的政治立场；坚持价值性与知识性相统一，在传授国际政治、外交理论知识中融入和平理念、家国情怀与人类命运共同体意识；坚持建设性与批判性相统一，既正面阐释中国外交的和平本质与卓越成就，又理性剖析国际冲突根源与西方外交霸权逻辑；坚持理论性与实践性相统一，把课堂理论与中国外交实践、国际热点事件紧密结合；坚持统一性与多样性相统一，既坚守教学大纲与核心知识点，又采用多元教学方法满足学生差异化需求；坚持主导性与主体性相统一，发挥教师主导作用的同时充分激发学生主体能动性；坚持灌输性与启发性相统一，在必要理论灌输基础上强化问题启发、互动探究；坚持显性教育与隐性教育相统一，通过案例、数据、故事等隐性载体传递价值理念，实现润物无声的育人效果。

（二）教学内容创新：紧扣“核心要义”，构建“三维立体”内容体系

       课程内容以习近平外交思想为核心，围绕“中国特色大国外交中的国际和平”主题，突破教材章节局限，重构“历史逻辑 — 理论逻辑 — 实践逻辑”三维立体内容体系，实现内容的系统性、针对性与鲜活性。

      1. 历史维度：追溯和平传统，坚定文化自信从中华文明“以和为贵"" 协和万邦 " 的优秀传统文化入手，梳理中国自古至今的和平外交思想脉络，从古代丝绸之路的互利共赢，到近代中国追求民族独立与世界和平的艰辛探索，再到新中国成立后和平共处五项原则的提出与实践，清晰展现中国和平外交的历史根基与文化基因，让学生理解中国特色大国外交的和平本质并非无源之水、无本之木，而是植根于深厚的历史文化传统。

      2. 理论维度：阐释核心思想，筑牢理论根基系统阐释习近平外交思想中关于国际和平的核心论述，明确 “中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体”的核心内涵。重点讲解全球安全倡议、新型国际关系、全人类共同价值等重要理念，厘清“和平与发展是时代主题”的科学判断，分析中国坚持走和平发展道路的历史必然性与现实必要性，批判“国强必霸”的西方逻辑误区，从理论层面讲透中国和平外交的科学性、先进性与独特性。

     3. 实践维度：聚焦鲜活案例，展现大国担当选取新时代中国特色大国外交中最具代表性、最有说服力的实践案例，以事实彰显中国维护国际和平的实际行动与卓越贡献：一是“一带一路" 倡议的实践，通过基础设施互联互通、贸易投资自由化便利化，推动沿线国家共同发展，以发展促和平；二是国际热点问题的斡旋，如促成沙特伊朗历史性和解、斡旋缅北停火、在乌克兰危机与巴以冲突中秉持客观公正立场劝和促谈等；三是全球治理的中国方案，如推动金砖国家扩员、参与联合国维和行动、应对气候变化等全球性挑战；四是抗疫国际合作、对外援助等民生领域的和平实践，用真实、生动、具体的案例打破西方对中国外交的偏见与误解，让学生直观感受中国作为“世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者" 的大国担当。

（三）教学方法创新：融合“多元教法”，激发课堂活力

课程摒弃单一讲授法，综合运用案例教学、问题探究、情景模拟、小组研讨、视频教学、数字赋能等多元教学方法，构建 “互动式、探究式、体验式”的课堂教学模式，充分调动学生的积极性、主动性与创造性。

1. 问题链驱动教学：围绕教学主题设计层层递进的“问题链”，从“为什么中国特色大国外交以和平为宗旨？”到“中国如何以实际行动维护国际和平？”再到“青年学生如何为世界和平贡献力量？”，以问题引   导学生思考、讨论、探究，让学生在解决问题中掌握知识、提升能力、形成认知。

2. 案例深度剖析：精选典型案例，采用“案例呈现 — 分组研讨 — 代表发言 — 教师点评 — 理论升华”的流程，引导学生从案例中提炼理论、总结规律、感悟价值。如针对“沙特伊朗和解”案例，引导学生分析中国外交的原则立场、斡旋智慧与和平成效，理解 “对话协商是解决国际争端的唯一正确途径”。

3. 情景模拟体验：设置“模拟联合国”“外交发言人”等情景，让学生分组扮演不同角色，围绕国际和平议题进行发言、辩论、协商，亲身体验外交场景，培养学生的国际视野、思辨能力与表达能力。

4. 数字技术赋能：运用多媒体视频、VR/AR 技术、大数据可视化等数字手段，播放中国外交纪实视频、国际冲突现场影像、全球和平数据图表等，将抽象理论转化为直观感知，增强教学的感染力与吸引力；利用线上教学平台开展课前预习、课后讨论、资源共享，实现线上线下混合式教学，拓展教学时空。

（四）教学过程创新：注重师生互动，实现教学相长

课程教学过程打破教师中心，构建师生平等、双向互动、共同成长的教学共同体，实现教学过程的民主化、生活化与生成性。

课前，通过问卷、线上讨论等方式调研学生对国际和平、中国外交的认知现状、兴趣点与困惑点，精准把握学情，针对性调整教学设计，让教学内容更贴合学生需求；课中，教师以引导者、组织者、参与者的身份融入课堂，鼓励学生大胆质疑、积极发言、自由辩论，对学生的观点及时给予回应、引导与升华，尊重学生的独立思考与不同见解，营造开放、包容、民主的课堂氛围；课后，布置拓展性作业，如撰写“我眼中的中国和平外交”小论文、制作国际和平主题手抄报、参与和平主题社会实践等，引导学生将课堂所学延伸至课外，实现知识的内化与践行。

同时，教学过程注重思政元素的深度融合，将家国情怀、民族自信、人类情怀、责任担当等价值引领贯穿教学全过程，而非简单贴标签。在讲解中国外交成就时，激发学生的民族自豪感与自信心；在分析国际冲突时，引导学生珍惜和平、反对战争；在探讨青年使命时，激励学生树立远大理想，为世界和平与人类发展贡献青春力量，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

三、教研室研讨共识与教学启示

在充分研讨与交流基础上，教研室全体教师统一思想，形成如下教学共识与实践启示：

1.思政课教学必须坚守 “政治引领”根本方向。政治性是思政课的灵魂，任何时候都不能动摇。“中国特色大国外交”教学必须始终以习近平外交思想为根本遵循，坚定站在党和人民的立场，讲清中国外交的政治本质、核心立场与价值取向，坚决抵制错误思潮与西方偏见，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、国际观。

2.思政课教学必须立足“学生中心”根本立场。学生是教学的主体，教学的实效最终体现在学生的认知、认同与践行上。必须精准把握当代大学生的思想特点、认知规律与现实需求，摒弃 "满堂灌" 的传统模式，关注学生的思想困惑与兴趣热点，用学生听得懂、听得进、愿意听的方式开展教学，让思政课真正走进学生心里。

3.思政课教学必须强化“内容创新”根本支撑。内容是教学的核心，陈旧、空洞、抽象的内容难以吸引学生。“中国特色大国外交”教学必须紧跟时代步伐，及时融入最新外交实践、国际热点与理论成果，将宏大理论与微观案例、历史传统与当代实践、中国视角与全球视野有机结合，让教学内容有深度、有温度、有鲜度。

4.思政课教学必须突出“方法创新”关键路径。方法是连接内容与学生的桥梁，单一的教学方法必然导致课堂沉闷、效果不佳。必须打破思维定式，综合运用多元教学方法，借助数字技术赋能，构建互动、开放、生动的课堂模式，让学生从“被动听”转变为“主动学”，激发课堂的生机与活力。

5.思政课教学必须实现“价值引领”根本目标。思政课的本质是立德树人，不仅要传授知识，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。在“中国特色大国外交”教学中，必须将家国情怀、和平理念、人类命运共同体意识、责任担当等价值元素深度融入教学全过程，引导学生既心系祖国，又胸怀天下，成长为担当民族复兴大任、维护世界和平的时代新人。

四、教学改进与行动倡议

对标获奖课程的先进经验，结合教研室教学实际与存在问题，经集体研讨，制定以深化理论学习，夯实教学根基

（一）深化理论学习，夯实教学根基。

开展“习近平外交思想专题学习月”活动，组织教师集体学习《习近平外交思想学习纲要》、习近平总书记关于国际和平与中国特色大国外交的重要论述、最新外交政策与实践成果，每人撰写1篇学习心得，开展1次学习交流，全面提升教师的理论素养与政治站位。建立“外交热点每周研学”机制，每周梳理国际外交热点、中国外交最新动态，组织教师集体研讨，分析热点背后的理论逻辑、中国立场与教学切入点，确保教学内容始终与时俱进、鲜活准确。鼓励教师参与校内外学术研讨、培训进修、调研考察，加强与兄弟院校思政课教研室的交流合作，学习先进教学经验，拓宽教学视野。

（二）重构教学设计，优化内容体系

以获奖课程为范本，重新设计《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》中“中国特色大国外交”章节的教学设计，按照“历史—理论—实践”三维逻辑重构教学内容，增加中华优秀传统文化中和平思想、新时代外交最新案例、全球安全倡议等内容，删减陈旧、空洞的知识点，构建“有深度、有温度、有鲜度”的教学内容体系。

精准分析学情，针对不同专业、不同年级学生的特点，制定差异化教学方案，如对理工科学生侧重案例与实践教学，对文科学生侧重理论与思辨教学，增强教学的针对性与适配性。

挖掘教学内容中的思政元素，梳理“家国情怀、和平理念、人类命运共同体、大国担当、青年使命”五大价值融入点，制定详细的价值引领实施清单，确保价值引领贯穿教学全过程。

（三）创新教学方法，激活课堂活力

全面推行“问题链驱动 + 案例研讨 + 情景模拟”三位一体教学法，每节课设计3-5个层层递进的问题链，精选2-3个典型案例开展小组研讨，每学期组织 1-2次情景活动，让学生深度参与课堂教学。

强化数字技术赋能，建设“中国特色大国外交”教学资源库，收集整理视频、图片、数据、案例、文献等教学资源；利用超星学习通、雨课堂等平台，开展线上预习、测试、讨论、作业批改，实现线上线下混合式教学；运用大数据可视化技术，展示中国外交成就、全球和平数据等，增强教学直观性。

五、总结

本次专题学习研讨，是教研室对标一流、查找差距、提升自我的重要契机，也是推动《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学改革创新的关键举措。通过对第四届全国高校青年教师教学竞赛思政组一等奖“中国特色大国外交中的国际和平”获奖课程的深入学习与全面剖析，全体教师进一步明确了新时代思政课改革创新的方向与路径，凝聚了教学改革的共识与合力，收获了宝贵的教学经验与实践启示。

教学之路漫漫，育人之心灼灼。中国特色大国外交的伟大实践为思政课教学提供了丰富素材与广阔空间，维护国际和平、培育时代新人是思政课教师的光荣使命与神圣职责。今后，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室将以此次学习为新起点，把获奖课程的先进经验转化为教学改革的实际行动，坚守立德树人根本任务，立足教学实际、勇于改革创新、深耕课堂教学、强化团队建设，不断提升“中国特色大国外交”章节及整体思政课程的教学质量与育人实效，引导广大青年学生深刻理解中国特色大国外交的和平本质与大国担当，树立正确的国际观与和平观，厚植家国情怀、胸怀“国之大者”，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、推动构建人类命运共同体、维护世界和平与发展贡献青春智慧与力量！